周一，是我每天上班多工作一个小时挣来的休息日（每两周一次），可是，坦率的讲，这休息日，真不轻松，要比上班忙 的多,因为我要到双胞胎的班级去当助手（Class room helper）。这个抽签才能进去的公立学校规定，一个孩子，家长一周要到学校帮忙4个小时，两个孩子，家长要帮忙6个小时。
对于我们双 职工家庭来说，这每周6个小时的调配，还真是个挺头疼的事。特别是我的休息日，两周才一次。可是，既然喜欢这个学校的教育理念，享受学校的教育成果，就必须接 受学校的规则，奉献自己该奉献的时间，这没什么好说的。于是，每个学期开学学初期，我都会有一阵忙乱，要和两个班级的家长协调员及老师们讨论，怎样才能 把我的时间溶进去，满足两个班级的要求。虽然过程颇费周折，但最后总能搞定。
今年的安排是：
每周一：
第一堂课，8:30-10:30am，到小双班级当助手，助什么？体育！如果是我工作的周一，咋办？没事，咱有老公，换老公上！
第三堂课，12:45-14:30pm，到大双班级当助手，助什么？美术！我工作的周一，老公刚从小双的班上当完助手回到单位，下午再出来就有点对不住资本家了，咋办？我绞尽脑汁找资源，找了学校的一个半职老师帮忙，当然是有偿的。
每周一，周五的午饭时间，我还要飞速的开车到学校，在操场上当监察员，身穿黄背心，背个小挎包，里面装满了邦迪等急救药品，以备需要，看到孩子们发生什么纠纷了，我也要有模有样的当调解员。
去年的安排和今年差不多，只不过，体育换成儿童喻咖，美术换成写作。
就 这样，我的6个小时被填充了。
可能你会吃惊，体育，美术，儿童喻咖，写作，你行吗？坦率地讲，我也很不自信的问过自己这个问题。想当年在国内，咱也有过两年的中专教学经验，如今也是奔半百的人了，站讲台，这点胆还是有的。
可是，不知为啥，心里总有那么一丝丝的怯怯。怯什么呢？我为此很认真的琢磨过，我想，我最怯的应该是，课堂那20几双好奇的眼睛，来自十几个不同的国家，文化背景非常多元，孩子们无意中给你抛出个问题，我，没听懂，接不住，那才是真露怯呢！
好
在，我们的定位仅仅是当助手，而且，还有别的家长一起当，想到这，我也就从容了一些。但曾经有很长一段时间，我对这样的安排都是被动的应付，在课堂上，心
里常常开小差。可是慢慢的，通过观察，体验，参与，我的心态开始转变，真正触动我发生变化的还是一次我在教室里看到的一幕.
那天刚下课，大部分孩子都跑出教室玩去了。一个胖胖的小女孩艾丽雅却走向她的老师，很自然的和她的班主任说：克瑞丝（老师的名字），我们3年纪，有三个班，其实比较起来，我更喜欢另一个班的班主任弗兰克老师。我当时心里一怔，心想，这艾丽雅，胆子好大啊，竟然主动地和自己的老师说更喜欢别的老师，这不是有点“缺心眼”吗？
克瑞丝看了看艾丽雅，没有任何的惊讶和不悦，她坐下来，眼睛和艾丽雅平齐，用非常平和的语气对艾丽雅说：我对此没有什么不同意见。但是，你在我的班级，要一年呢，这可是不短的时间啊！我建议你也开始喜欢我，这样在接下来的日子里，你心里会愉快的多。
艾丽雅小手拖着下巴想了想，嗯，是这么个理儿：好吧，我会朝这个方向努力的。说完，克瑞丝给了艾丽雅一个拥抱，快乐的和其它孩子玩去了。
这
普普通通的一幕，让我感动了很久。孩子的天真无邪，老师的平和自然，把我心中有些固有的理念撞了个粉碎。是啊，在这个文化多元的大融炉里，有太多的营养自
己可以汲取了，从孩子身上汲取，从老师身上汲取，在学校这个环境里，是最有机的了，这么好的机会，我，最应该的心态，是珍惜啊！况且，我还有3年时间要在这个学校里当助手呢！
心
态变了，被动的成分越来越少了，我开始主动，积极，我把逻辑理了理，我们上班为了什么？挣钱。挣钱干嘛？养孩子。把孩子交给学校，就行了吗？当然不是。有
机会参与学校的活动，了解孩子的学习环境，学习内容，不就是更好的陪养孩子吗？对呀，这道理多简单，我怎么绕了这么长时间才通了啊！思想上通了，接下来的
日子，真的很不一样。
通
过这两年的当助手，我有很多收获。自己没在美国读过小学，恐怕这辈子也不会有机会了，能有机会亲身体验，经历，参与课堂活动，我对美国学校和老师有了更深
的了解和认识，当然也发现了学校也有很多值得商榷改进的地方。和老师有更多的接触时间，彼此熟悉，也有助于沟通交流，及时了解孩子的情况。孩子在教室看到
自己的父母当助手，也有一种情不自禁的自豪感。
教育，是个随时随地的事儿。
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